CORRESPONSABIILIDAD EN EDUCACION INICIAL Y LA GESTION EDUCATIVA DESDE EL PEI O POAI

CORRESPONSABIILIDAD EN EDUCACION INICIAL EN  EL CENTRO  EDUCATIVO  GIMNASIO PEDAGOGICO  CAMPESTRE 

PRESENTADO POR: KARINA DEL CARMEN CABRALES CORONADO

 CODIGO: 1001122866

 CUARTO SEMESTRE

 CORPORACION UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA 

 AÑO 2023

INTRODUCCION 

La corresponsabilidad juega un papel muy importante en el que hacer diario de las instituciones de primera infancia, donde mensualmente se desarrollan talleres de formación a familias teniendo como objetivo fortalecer sus capacidades con el fin de generar ambientes sensibles, de resguardo en el hogar, de conocimientos y pautas de crianza fundamentadas en valores para educar con eficacia a sus hijos, sin  embargo en el interior de cada institución  se brinda un servicio de calidad que incluye; apoyo alimentario, actividades pedagógicas basadas en el juego, arte, literatura y exploración del medio y un seguimiento a el estado nutricional, todo esto relacionado en el marco de la Atención Integral para la Primera Infancia la cual busca que todos los actores (padres de familia, maestros, coordinadores, psicólogos, educadoras especiales y nutricionistas) sean corresponsables de acuerdo con sus roles, responsabilidades y capacidades que tienen dentro de la  institución.

Es  por  ello que  les  voy hablar  del  proyecto educativo  institucional (PEI)  del  centro educativo  gimnasio  pedagógico campestre ubicado   en el municipio  de  Sampués creo.

OBJETIVOS

La comunidad educativa   del centro  educativo  gimnasio pedagógica  tiene   los  siguientes  objetivos.

OBJETIVO  GENERAL

Dar  a conocer el proyecto  educativo  institucional (PEI)  que  se  desarrolla  en  el centro educativo  gimnasio  pedagógico, también crear   plan  operativo para la  atención integral  (POAI)  con el  cual  se busca brindar bienestar a cada  niño.

OBJETIVOS  ESPECIFICOS 

1. Favorecer  en los  estudiantes la construcción  de valores para lograr la  sana convivencia en la sociedad  y de esta manera permitirle  ser democrático e independiente.
2. Aportar  en la formación de  ciudadanos  participativos  vinculando  la familia y la comunidad  a  los  proyectos  escolares.
3. Establecer  y poner en practica  normas  de comportamiento  que  apunten a tolerar  y respetar al otro.
4. Generar  espacios  permanentes  de reflexión  y construcción  de  acuerdos  para la  convivencia.
5. Construir  normas  de  convivencia  para  ser capaces  de   actuar con criterios propios  y de  interactuar con  los demás. 

JUSTIFICACION 

La creación de  una institución educativa  para los niveles de prescolar y primaria  en el municipio de  Sampués, se justifica   por la necesidad   de ofrecer  un desarrollo integral en la etapa preescolar  y básica primaria, mediante ,la implementación  del   ingles transversalizado, el desarrollo motor  y el uso  de las TIC.

Teniendo  en cuenta  las  deficiencias  que tienen algunas instituciones educativas del municipio de  Sampués al  momento  de ofrecer los servicios  educativos, ha causado que  la mayoría de la población  escolar  tenga  que trasladarse a ciudades vecinas, buscando  suplir la necesidad  de recibir educación  de  calidad.

                 

Es partiendo de esto  que  se piensa  que una propuesta educativa  innovadora podría ayudar  a  mejorar esta situación dentro  del municipio  y lograr de manera   efectiva  la implementación  de proyectos  que  fortalezcan estas debilidades.

se pretende  realizar  un esfuerzo para brindar  esa oportunidad y lograr  en la población escolar del municipio de Sampués un desarrollo  integrar como personas  que hacen parte  de una sociedad, dando de  esta forma  respuesta  a la necesidad  de ofrecer educación  de calidad  a la comunidad  educativa.

se  creara un  centro educativo  privado legal  y adecuado  que cubra  la demanda de estudiantes que buscan  educación de calidad, cumpliendo  los objetivos  que exige  la educación  incorporando  nuevas herramientas de enseñanza  que garanticen  un aprendizaje  significativo  en los estudiantes.

DESARROLLO TEMATICO

1.  Corresponsabilidad educativa, impacto social, vínculo familiar y  redes de apoyo:  creación  de  la  asociación  de  madres, padres y/o tutores/as que  se  unen voluntariamente  y  sin animo  de lucro para participar  en la educación  de  sus  hijos  y colaborar  en su  mejora.

 

2. Gestión  educativa: La organización escolar del Centro Educativo  Gimnasio Pedagógico garantizara a  los niños  y niñas  una educación basada en el  amor, respeto y desarrollo integral  en cada una de las habilidades  y competencias que demostraran  en el  momento  de desarrollar  actividades programadas  y los objetivos  que se han planeado  con anticipación de acuerdo  al nivel  y a sus  necesidades, A demás se contara  con  docentes y 4  auxiliares  para un  normal funcionamiento  de los cinco grados  del preescolar y  los  cinco  grados de la básica primaria. Actualmente  se  cuenta  con  82 estudiantes  de  básica primaria  y 85 en el nivel  de preescolar cabe recalcar que  cada  grado  cuenta con 25 estudiantes.

·        PEI (proyecto educativo institucional): Teniendo en cuenta  el articulo  14 del decreto 1860 los aspectos  para  lograr la formación integral  de los  educandos  son los  siguientes: 

1.  Realizar actividades individualizadas para el tratamiento de la diversidad, permite dividir la clase en grupos para que realicen trabajos colaborativos

2. (En  el centro o en casa si dispone  de ordenador  e internet). Mas allá del horario escolar, conviene que los  estudiantes dispongan  de un entorno  de trabajo donde realizar  las  tareas  de aprendizaje  que  requieran  el  uso del ordenador.

3.(En su despacho , en casa),  para preparar clases y  materiales didácticos, corregir trabajos.

4. Utilizar  para  complementar  explicaciones es necesario  de implementar fotografías, videos, esquemas, informaciones de prensa digital, animaciones y simuladores, materiales didácticos de las plataformas de contenidos.

5. Realizar  evaluación  formativa  de  algunos  alumnos

6. Enseñarles a los estudiantes mas pequeños  a que  expongan  sus trabajos a toda la clase.

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·    POAI (Plan operativo para atención integral):  Teniendo  en cuenta  el decreto 1786 del 2021,los aspectos  para  lograr la formación integral  de los  educandos  son los  siguientes:

1. El lugar: el Gimnasio pedagógico campestre esta ubicado en la carretera troncal salida Sincelejo, la  planta  física  se  encuentra dividida  de la  siguiente forma: 

Un terreno de una  hectárea  aproximadamente con una  planta física  en la  parte central  dividida  en 6 salones grandes, baño interno, pasillos  a su  alrededor, zonas  verdes, unidades sanitarias en la parte de afuera, 3 salones  en la parte  interna  al lado  de la planta principal, zona recreacional en la parte  de la edificación.

2.  Cumplimiento  de  las rutas  integrales de  atención  en salud.

3. Aplicación de los derechos de los humanos, a la paz y a la democracia y en la practica del  trabajo y la recreación , para  el  mejoramiento cultural, científico, tecnológico, y  para  la protección del  ambiente.  

CONCLUSION

En conclusión la  creación  de  este  proyecto educativo institucional (PEI) y plan  operativo para la  atención integral  (POAI),  se realizo  partiendo  de las características  mas  requeridas  para  el crecimiento  de  educativo en el municipio  de  Sampués-Sucre. Lo cual  se lleva acabo  junto con la  familia  generando  así    un impacto  social ,una    red  de  apoyo  en la cual se implementa la  corresponsabilidad  en donde  la comunicación  y la  formación  del  infantes  es  prioridad, es  decir la  familia,  la escuela y la comunidad son pilares esenciales en la formación del niño ya  que brindan un gran aporte en su educación como el ser integral.

 

REFERENCIAS  BIBLIOGRAFICAS

1. Decreto 520. (2011). Por medio del cual se adopta la Política Pública de Infancia y Adolescencia de Bogotá. Bogotá: Alcaldía Mayor de Bogotá.

2.   García, E. y Campo, M. (2012). ¿La corresponsabilidad es una estrategia de éxito? Revista de Educación, 7 (9), 220-248.

3.   Toro,S; Peña,J ; Rodriguez, M & Molina,S. (2010). Hacia la corresponsabilidad familiar "Construir lo cotiniado". Un programa de educación parental. Revista Educatio Siglo XXI, 28(1),85-108.

4.UNESCO. (2004). Organización de las Naciones Unidas para la Educacion, la ciencia y la Cultura La Educacion transfoma vidas. Obtenido de https://es.unesco.org/themes/education.